Homeoffice und Schulalltag?

Die Mai-Ausgabe 2020 von Lehren & Lernen befasst sich mit den dringlichen Fragen, die während der Schulschließungen aufgrund der Covid-19-Pandemie aufkamen. Die Ausgabe beleuchtet, wie Schulen auf digitale Schulentwicklung reagierten und welche Veränderungen diese Krise mit sich brachte – sowohl für den Unterricht als auch für die schulischen Arbeitsabläufe.Digitale Schulentwicklung in Zeiten der Pandemie Die Beiträge dieser Ausgabe untersuchen, wie Schulen in der Krise die Digitalisierung vorangetrieben haben, aber auch welche Herausforderungen und Fallstricke dabei zu beachten sind: Online-Unterricht – mit begrenztem Haltbarkeitsdatum Rudolf Retzler schildert in seinem individuellen Projektbericht, wie sich der Online-Unterricht während der Pandemie entwickelte und welche langfristigen Perspektiven damit verbunden sind. Potenziale der Digitalisierung im Mathematikunterricht Dietrich Ottenhaus und Simon Ottenhaus beschreiben die Ergebnisse eines Pilotprojekts zur Individualisierung des Mathematikunterrichts durch digitale Tools am Wirtemberg-Gymnasium. Homeoffice und Schulalltag Martina Bischofberger und Kollegen berichten über ihre Erfahrungen aus der Evangelischen Schule Schloss Gaienhofen, wie der Schulalltag im Homeoffice bewältigt wurde. Digitale Tools im Schulalltag Simone Hermann und Volker Arntz erklären, wie digitale Tools den Schulalltag an der GMS Durmersheim ermöglichen und welche spezifischen Anwendungen dabei hilfreich waren. Der Unterricht geht weiter – das Unterrichtsformat ändert sich Jacqueline Stietzel und Felix Höppner berichten aus der Wilhelm-Schickard-Schule in Tübingen über ihre Erfahrungen im Fernunterricht. Distance Learning mit Seesaw Isabelle Schuhladen zeigt, wie Seesaw als digitale Plattform genutzt wurde, um Schüler/innen auch während der Schulschließungen zu fördern. Digitalen Austausch zwischen Schulen ermöglichen Carmen Huber erläutert, wie Schulverwaltungen die Schulen in dieser Situation unterstützen können, um den digitalen Austausch und die Schulentwicklung zu fördern.Weitere Themen im Panorama Befunde einer Schülerbefragung zum Fernunterricht Valentin Unger, Albrecht Wacker und Thomas Rey präsentieren Ergebnisse einer Schülerbefragung zum Fernunterricht und thematisieren die Herausforderungen der Schüler/innen im digitalen Lernen. „Ver-rückte Klassenzimmer als Geburtsstätten für Neues?“ Michael Schratz diskutiert die Rolle des Fernunterrichts und Homeschoolings als potenzielle Quelle für Innovationen im Bildungswesen. Jetzt abonnieren und profitieren: ✔ Erkenntnisse zur digitalen Schulentwicklung während der Pandemie ✔ Praxisbeispiele aus dem Fernunterricht und digitale Tools ✔ Einblicke in Schülerperspektiven und Lehrererfahrungen ✔ Konzepte zur Unterstützung von Schulen durch Schulverwaltungen