Künstliche Intelligenz – Aufklärung, Beruf und Bildung Teil 2

Technikunterricht weiterdenken – Raum, Medien und Künstliche Intelligenz Die Ausgabe 1/2026 von Technik im Unterricht greift zentrale Themen moderner Technikbildung auf: Wie prägt Raum das Lernen? Welche Rolle spielt künstliche Intelligenz in Schule und Beruf? Und wie können Medien die Selbstständigkeit von Schülerinnen und Schülern fördern? Die Beiträge verbinden fachdidaktische Reflexion mit konkreten Impulsen für die Unterrichtspraxis. Raum als Lernumgebung im Technikunterricht Matthias Schönbeck betrachtet den Raum als „bergende Mitte“ und untersucht seine Bedeutung für Lernprozesse im Technikunterricht. Ein Beitrag, der Gestaltung von Lernumgebungen aus didaktischer Perspektive neu denkt. Künstliche Intelligenz – Aufklärung, Beruf und Bildung (Teil 2) Elisabeth Schlemmer führt ihre Analyse zur Bedeutung von KI in Bildung und Arbeitswelt fort. Mit Blick auf technische Aufklärung und die Rolle von Schule im digitalen Wandel. Zeigt her eure Bilder – visuelle Kommunikation im Unterricht Martin Binder zeigt, wie Bilder und visuelle Darstellungen im Technikunterricht genutzt werden können. Ein praxisnaher Ansatz zur Förderung von Verständnis, Reflexion und Kommunikation. Mit Medien Selbstständigkeit fördern Johann Elias Pröve beschreibt, wie der gezielte Einsatz von Medien selbstständiges Lernen und Arbeiten unterstützt. Ein Beitrag mit konkreten Impulsen für moderne Unterrichtskonzepte. Schulbuch im Fokus: „Blickpunkt.Technik“ Eine Rezension stellt das Schulbuch für die Sekundarstufe I vor und ordnet dessen Bedeutung für den Technikunterricht ein. Fachdiskurs und Austausch Die DGTB kündigt den Call for Papers zur Jahrestagung 2026 an und lädt zur Mitgestaltung der technischen Bildung ein.

Technikunterricht weiterdenken – Raum, Medien und Künstliche Intelligenz Die Ausgabe 1/2026 von Technik im Unterricht greift zentrale Themen moderner Technikbildung auf: Wie prägt Raum das Lernen? Welche Rolle spielt künstliche Intelligenz in Schule und Beruf? Und wie können Medien die Selbstständigkeit von Schülerinnen und Schülern fördern? Die Beiträge verbinden fachdidaktische Reflexion mit konkreten Impulsen für die Unterrichtspraxis. Raum als Lernumgebung im Technikunterricht Matthias Schönbeck betrachtet den Raum als „bergende Mitte“ und untersucht seine Bedeutung für Lernprozesse im Technikunterricht. Ein Beitrag, der Gestaltung von Lernumgebungen aus didaktischer Perspektive neu denkt. Künstliche Intelligenz – Aufklärung, Beruf und Bildung (Teil 2) Elisabeth Schlemmer führt ihre Analyse zur Bedeutung von KI in Bildung und Arbeitswelt fort. Mit Blick auf technische Aufklärung und die Rolle von Schule im digitalen Wandel. Zeigt her eure Bilder – visuelle Kommunikation im Unterricht Martin Binder zeigt, wie Bilder und visuelle Darstellungen im Technikunterricht genutzt werden können. Ein praxisnaher Ansatz zur Förderung von Verständnis, Reflexion und Kommunikation. Mit Medien Selbstständigkeit fördern Johann Elias Pröve beschreibt, wie der gezielte Einsatz von Medien selbstständiges Lernen und Arbeiten unterstützt. Ein Beitrag mit konkreten Impulsen für moderne Unterrichtskonzepte. Schulbuch im Fokus: „Blickpunkt.Technik“ Eine Rezension stellt das Schulbuch für die Sekundarstufe I vor und ordnet dessen Bedeutung für den Technikunterricht ein. Fachdiskurs und Austausch Die DGTB kündigt den Call for Papers zur Jahrestagung 2026 an und lädt zur Mitgestaltung der technischen Bildung ein.