Maker Education als Konzept technischer Bildung

Technik verstehen – kritisch, praktisch, philosophisch In der ersten Ausgabe 2024 von Technik im Unterricht geht es um zentrale Zukunftsfragen: Was ist Technik heute – und was wird sie morgen sein? Wie kann man sie verstehen, gestalten und hinterfragen? Das Heft bietet Denkanstöße und praxistaugliche Ideen für Schule, Studium und Technikbildung. Technikphilosophie für das 21. Jahrhundert Werner Kogge zeigt, wie sich unser Technikverständnis verändert: von Zweckdenken zu Möglichkeitsräumen. Teil 1 seines Essays fragt nach dem Sinn von KI, DNA-Maschinen und molekularen Computern – jenseits von Technikmythen.Materialprüfung selbst gebaut Sascha Ende, Tim Prenzler und Jürgen Rüdiger Böhmer präsentieren einen einfach nachbaubaren Prüfstand, mit dem Schüler/innen die Festigkeit von Leichtbauplatten selbst testen können. Ideal für einen wissenschaftsorientierten Technikunterricht.Aktuelle Technikfolgen im Unterricht aufgreifen Das Büro für Technikfolgenabschätzung beim Deutschen Bundestag informiert über Energie, Data-Mining und Chatbots in Schule und Unterricht. Mit Erkenntnissen zu Potenzialen, Risiken und Bewertungen durch Lehrkräfte und Schüler/innen.Maker Education als Bildungskonzept Tobias Wiemer und Marius Rothe analysieren Maker Education als Impuls für eine allgemeine technische Bildung. Mit Bezug zu DIY, Repair Cafés und Maker Spaces.Fachdiskurs und Netzwerke 80 Jahre Wolf Bienhaus: Christian Wiesmüller würdigt das Lebenswerk eines Pioniers der technischen Bildung. Rückblick auf die DGTB-Tagung 2023: Isabelle Penning berichtet vom gemeinsamen Austausch mit der GATWU. Ausblick auf 2024: Einladung zur DGTB-Jahrestagung „Zukünfte Technischer Bildung“.Jetzt bestellen – als Einzelheft sowie als Print-, Digital- oder Kombi-Abo