Teil 1: Kulturen des Reparierens und die Lebensdauer der Dinge

Zum Thema dieser Ausgabe:Reparieren, Drahtseile und virtuelle Lernräume im Technikunterricht Diese Ausgabe von tu – Technik im Unterricht stellt im ersten Teil die „Kulturen des Reparierens“ und die Lebensdauer der Dinge ins Zentrum und verbindet diese Perspektive mit historischen und aktuellen Technikthemen. Eine kurze Geschichte des Drahtseils eröffnet einen sachinformierenden Blick, während Nachkonstruktion und Fertigung einer Tisch- oder Stehleuchte, Fachräume für Technikunterricht und virtuelle Rundgänge handlungsorientierte Zugänge bieten. Ein Beitrag zu Winfried Schmayl ergänzt das Heft um eine wissenschaftsgeschichtliche Note. Für wen ist diese Ausgabe ideal? Diese Ausgabe ist ideal, wenn Sie Technikunterricht an Reparaturkulturen, technischen Objekten und digitalen Lernräumen ausrichten möchten: Lehrkräfte im Fach Technik, die Reparieren, Lebensdauer und Geschichte technischer Objekte thematisieren wollen Pädagog:innen, die Gestaltungsprojekte umsetzen, etwa Nachkonstruktion und Fertigung von Leuchten Lehrkräfte und Verantwortliche für Fachräume, die Impulse zur Gestaltung und Nutzung technischer Lernumgebungen suchen Fachdidaktisch Interessierte und Studierende, die sich mit virtuellen Rundgängen, Technikgeschichte und Personengeschichte befassen möchten Die wichtigsten Inhalte im Überblick Teil 1: Kulturen des Reparierens und die Lebensdauer der DingeStefan Krebs, Gabriele Schabacher und Heike Weber führen in Teil 1: Kulturen des Reparierens und die Lebensdauer der Dinge in Reparaturpraktiken ein und fragen, wie Gesellschaften mit der Lebensdauer technischer Dinge umgehen und was das für Bildung bedeutet.Eine kurze Geschichte des Drahtseils Roland Verreet zeichnet in Eine kurze Geschichte des Drahtseils die Entwicklung des Drahtseils nach. Der Beitrag zeigt, welche Rolle Drahtseile in verschiedenen technischen Anwendungen spielen und wie sich ihre Gestaltung verändert hat. Nachkonstruktion und Fertigung einer Tisch- oder Stehleuchte Jörg Biber und Matthias Arnhold beschreiben in Nachkonstruktion und Fertigung einer Tisch- oder Stehleuchte ein Unterrichtsprojekt, in dem Lernende eine Leuchte nachkonstruieren und herstellen. Planung, Konstruktion und Fertigung greifen dabei ineinander. Das Referat Fachräume und die Internetseiten Technikfachräume der DGTB – eine KurzvorstellungWolf Bienhaus, Bernd Borgenheimer, Tom Bothe und Andreas Marx stellen in Das Referat Fachräume und die Internetseiten Technikfachräume der DGTB – eine Kurzvorstellung ein Referat und dazugehörige Onlineangebote vor, die Schulen bei der Gestaltung von Technikfachräumen unterstützen. Jetzt abonnieren und profitieren: Grundlegende Einsichten in Reparaturkulturen und Lebensdauer technischer Dinge Sachinformationen zur Geschichte und Bedeutung von Drahtseilen Konkrete Gestaltungsprojekte und Unterstützung bei der Planung von Technikfachräumen Impulse für virtuelle Rundgänge als Lernformat im Technikunterricht