Ecker, Wartestand – Bildgespräch aus Kunst auf Augenhöhe
19,90 €
Produktinformationen "Ecker, Wartestand – Bildgespräch aus Kunst auf Augenhöhe"
Zum Bildgespräch
Das Bild Wartestand von Bogomir Ecker aus „Kunst auf Augenhöhe“ fordert Kinder zu einem unkonventionellen Umgang mit Dingen heraus. Dingen wird eine neue Bedeutung gegeben und durch bauen und experimentieren können die Grenzen von Stabilität und Schwerkraft ausgetestet werden.
Erfahrungshorizonte
- Die Kinder lernen Kunstwerke kennen, die aus Alltagsgegenständen aufgebaut sind;
- erfahren den Unterschied zwischen benutzbaren Gegenständen und Dingen der Kunst, die keinen Zweck haben, die nicht zu benutzen sind und die dazu da sind, dass man sich Gedanken darüber macht;
- verstehen, dass ein Ding je nach Umfeld eine andere Bedeutung haben kann;
- erfahren, dass Fotografie einen kurzen Moment festhalten kann und so einen Moment sichtbar machen kann, der mit bloßem Auge kaum zu sehen ist;
- erfahren das Zusammenspiel von Objekt, Handlung/Performance und Fotografie sowie Varianten des Präsentierens und Ausstellens von (Handlungs-)Objekten;
- lernen, dass Fotografien rätselhaft sein können.
Pädagogischer Mehrwert
Das gemeinsame Deuten und Auslegen von Kunst fördert die Neugier, eine fragende Haltung und die Bereitschaft, andere Perspektiven kennenzulernen. So wird kulturelle Teilhabe gefördert und Kunst als Teil der eigenen Lebenswelt erfahrbar.
Zum Material
Das Bildgespräch ist ein Auszug aus dem Gesamtpaket „Kunst auf Augenhöhe“ und bietet Pädagog/innen und Kunstvermittler/innen in Kita, Grundschule und anderen Bildungseinrichtungen praxistaugliche Impulse für die Planung und Durchführung dialogischer Bildgespräche.
| Produkttyp: | Medienpaket Kunst |
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Das Paket beinhaltet:
Einen Großdruck im Format 50 x 70 cm für
Gespräche mit der ganzen Lerngruppe.
10 Bildkarten im Format DIN A5: sind für die Hände der Kinder konzipiert und können im
Bildgespräch auf verschiedene Weise eingesetzt werden.
Didaktisches Material: 39 Seiten im Format DIN A4, Thermobindung
Varianten für das
didaktische und methodische Herangehen.
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