Hilfestellungen zur Corona-Krise!

 Kostenlos zum Download: Schulen und Corona

Lernen in Zeiten der Schulschließungen
(Lehren & Lernen 4-2020 Teil 1)

Schulschließungen und digitale Schulentwicklung
(Lehren & Lernen 5-2020 Teil 2)

 In den ersten Wochen der Schulschließungen bestand vielerorts die Hoffnung, dass Schulen schon nach kurzer Zeit wieder zu den bewährten Strukturen zurückfinden würden. Doch es zeichnete sich bald ab, dass die Corona-Pandemie den schulischen Alltag bis weit über die Sommerferien hinaus maßgeblich beeinflussen wird. Mit den beiden Ausgaben erhalten Sie viele Anregungen, best-practice-Beispiele und neue Ideen, die Ihnen hoffentlich in dieser herausfordernden Zeit weiterhelfen.

Aus dem Inhalt:

  • Schulschließungen als Chance begreifen
  • Wie der Blick in die Zahlen für den Blick nach vorne hilft
  • Wie Grundschulkinder in Zeiten von Corona lernen können
  • Lernaufgaben müssen kognitiv aktivierend sein
  • Lust auf gestaltendes Schreiben machen
  • Lerntherapie in Zeiten der Corona-Pandemie
  • Schulen & Corona (Teil1) Praxisberichte und Impulse für die Zeit während und nach Schulschließungen
  • Online-Unterricht – mit begrenztem Haltbarkeitsdatum
  • Potenziale der Digitalisierung im Mathematikunterricht:
  • Individualisierung mit CompuLearn
  • Homeoffice und Schulalltag?
  • Wie digitale Tools den Schulalltag ermöglichen
  • Der Unterricht geht weiter – das Unterrichtsformat ändert sich
  • Distance Learning mit Seesaw
  • (Digitalen) Austausch zwischen Schulen ermöglichen
  • „Ich kann das nicht alleine, es ist keiner da, der mir es erklärt!“ Befunde einer explorativen Schülerbefragung zum Fernunterricht
  • Ver-rückte Klassenzimmer als Geburtsstätten für Neues? Sondierungen zwischen Fernunterricht und Homeschooling

Wir stellen uns vor:

Die Redaktion der Zeitschrift "Lehren & Lernen" sieht sich als Mittler zwischen Bildungspolitik, Schulalltag und Wissenschaft - in einer Zeit, in der die Kluft zwischen beiden Diskursen immer größer und offensichtlicher wird. Ganz im Sinne des ehemaligen Redaktionsleiters Helmut Frommer, der 2005 konstatierte: 

"AUSSICHT AUF POSITIV WIRKSAME VERÄNDERUNGEN IN SCHULE UND UNTERRICHT BESTEHT NUR, WENN SICH DIE LEHRER/INNEN ALS DIEJENIGEN, DIE ALLE VERÄNDERUNGEN UMSETZEN UND DIE FOLGEN AUSBADEN MÜSSEN, IN DIE BILDUNGS- UND SCHULPOLITISCHEN DEBATTEN EINBRINGEN, IHRE POSITIONEN ARTIKULIEREN, IHRE EXPERTISE ZUR GELTUNG BRINGEN."

Wenn Sie mehr über unsere Autorinnen und Autoren wissen möchten oder mit der Redaktion in Kontakt treten wollen: Unter www.lehrenundlernen.com finden Sie ausführliche Informationen.

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Lernen in Zeiten der Schulschließungen
(Lehren & Lernen 4-2020 Teil 1)

Schulschließungen und digitale Schulentwicklung
(Lehren & Lernen 5-2020 Teil 2)

 In den ersten Wochen der Schulschließungen bestand vielerorts die Hoffnung, dass Schulen schon nach kurzer Zeit wieder zu den bewährten Strukturen zurückfinden würden. Doch es zeichnete sich bald ab, dass die Corona-Pandemie den schulischen Alltag bis weit über die Sommerferien hinaus maßgeblich beeinflussen wird. Mit den beiden Ausgaben erhalten Sie viele Anregungen, best-practice-Beispiele und neue Ideen, die Ihnen hoffentlich in dieser herausfordernden Zeit weiterhelfen.

Aus dem Inhalt:

  • Schulschließungen als Chance begreifen
  • Wie der Blick in die Zahlen für den Blick nach vorne hilft
  • Wie Grundschulkinder in Zeiten von Corona lernen können
  • Lernaufgaben müssen kognitiv aktivierend sein
  • Lust auf gestaltendes Schreiben machen
  • Lerntherapie in Zeiten der Corona-Pandemie
  • Schulen & Corona (Teil1) Praxisberichte und Impulse für die Zeit während und nach Schulschließungen
  • Online-Unterricht – mit begrenztem Haltbarkeitsdatum
  • Potenziale der Digitalisierung im Mathematikunterricht:
  • Individualisierung mit CompuLearn
  • Homeoffice und Schulalltag?
  • Wie digitale Tools den Schulalltag ermöglichen
  • Der Unterricht geht weiter – das Unterrichtsformat ändert sich
  • Distance Learning mit Seesaw
  • (Digitalen) Austausch zwischen Schulen ermöglichen
  • „Ich kann das nicht alleine, es ist keiner da, der mir es erklärt!“ Befunde einer explorativen Schülerbefragung zum Fernunterricht
  • Ver-rückte Klassenzimmer als Geburtsstätten für Neues? Sondierungen zwischen Fernunterricht und Homeschooling

Wir stellen uns vor:

Die Redaktion der Zeitschrift "Lehren & Lernen" sieht sich als Mittler zwischen Bildungspolitik, Schulalltag und Wissenschaft - in einer Zeit, in der die Kluft zwischen beiden Diskursen immer größer und offensichtlicher wird. Ganz im Sinne des ehemaligen Redaktionsleiters Helmut Frommer, der 2005 konstatierte: 

"AUSSICHT AUF POSITIV WIRKSAME VERÄNDERUNGEN IN SCHULE UND UNTERRICHT BESTEHT NUR, WENN SICH DIE LEHRER/INNEN ALS DIEJENIGEN, DIE ALLE VERÄNDERUNGEN UMSETZEN UND DIE FOLGEN AUSBADEN MÜSSEN, IN DIE BILDUNGS- UND SCHULPOLITISCHEN DEBATTEN EINBRINGEN, IHRE POSITIONEN ARTIKULIEREN, IHRE EXPERTISE ZUR GELTUNG BRINGEN."

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