Der Fachlehrer als Beziehungsarbeiter

Beziehungshabitus und Gefühle des Lehrers sind es, die maßgeblich darüber entscheiden, ob Unterricht störungsarm verläuft oder nicht, ob Förderung gelingt oder nicht, ob der Schulalltag als überlastend erlebt wird oder als befriedigend. Vielen Pädagogen ist indes zu wenig klar, wann es ihnen an Führungsstärke mangelt, womit sie Kinder entmutigen, warum sie die Lern- und Verhaltensstörungen ihrer Schüler nicht verstehen. Hier liegt eine weithin unterschätzte Quelle pädagogischer Wirksamkeit.