Arbeiten in multiprofessionellen schulartübergreifenden Teams

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  • NV11-2019-12D5
  • Das Rommelsbacher Modell
  • Download aus Heft 12/2019
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Produktinformationen "Arbeiten in multiprofessionellen schulartübergreifenden Teams"

Die gelingende multiprofessionelle Kooperation zweier Schulen im inklusiven Bereich wird vorgestellt: die Zusammenarbeit der Grundschule in Rommelsbach (einem Stadtteil von Reutlingen) und der Oberlinschule Reutlingen (ein sonderpädagogisches Bildungs- und Beratungszentrum in freier Trägerschaft der Bruderhaus Diakonie mit dem Förderschwerpunkt soziale und emotionale Entwicklung). Die beiden Schulen haben ein Modell entwickelt, wie die multiprofessionelle Unterstützung von Schüler/innen im Grundschulbereich mit und ohne Förderbedarf gestaltet werden kann. Zentrale Gelingensbedingungen hierbei sind eine intensive Beziehungsarbeit aller Beteiligten sowie strukturelle und personelle Unterstützung der Lehrkräfte.

Stichwörter: Inklusion, multiprofessionelle Kooperation, emotionale Entwicklung, soziale Entwicklung, Grundschule, sonderpädagogische Förderung

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