Selbstwirksam. Teamfähig. Aktiv. Resilient. Kompetent

Schulentwicklung zwischen Anspruch und Wirklichkeit Wie gelingt Schulentwicklung im Spannungsfeld zwischen Alltagsrealität, Referenzrahmen Schulqualität und digitalen Herausforderungen? Die Juni-Ausgabe 2025 der Fachzeitschrift Lehren & Lernen widmet sich genau diesem Thema – differenziert, kritisch und zukunftsgerichtet. Schulentwicklung unter der Lupe Die Beiträge dieses Heftes beleuchten aktuelle Entwicklungen, Hemmnisse und Potenziale der Schulentwicklung in Deutschland: Schulentwicklung zwischen Schulalltag und Referenzrahmen Johannes Zylka analysiert den geringen Wirkungsgrad bisheriger Reformbemühungen – mit Blick auf Leistungsdefizite, strukturelle Hürden und Bildungsungleichheit. Mit dem Referenzrahmen Schulqualität die Schulen entwickeln Johannes Baumann zeigt auf, wie Schulen vom Referenzrahmen profitieren können – vorausgesetzt, Schulaufsicht und Schulleitungen arbeiten partnerschaftlich zusammen. Daten im Schulsystem – Gamechanger oder Add-on? Britta Klopsch und Anne Sliwka diskutieren, wie Daten als Katalysator für Transformation wirken können – wenn alle Beteiligten Verantwortung übernehmen. Datengestützte Qualitätsentwicklung durch Schulaufsicht Wolfgang Straub beleuchtet Zielvereinbarungen und offene Fragen: Zeitressourcen, Haltungsänderungen und das Potenzial von „Families of Schools“. Lob der Lücke(n) Reinhard Kahl macht am Beispiel der Alemannenschule Wutöschingen deutlich, wie selbstorganisiertes Lernen und Beziehungsarbeit Bildung neu gestalten können. Praxisbeispiele und Einblicke Mentoring-Projekt WEICHENSTELLUNG Chancengleichheit fördern: Wie Lehramtsstudierende Schüler/innen beim Übergang von der Primar- zur Sekundarstufe begleiten. Die IGS Salmtal – eine besondere Schule Individualisiertes Lernen, Resilienzförderung und Teamarbeit – das S.T.A.R.K.-Konzept der IGS Salmtal steht exemplarisch für gelingende Schulentwicklung. Für Sie gelesen Rezensionen zu aktuellen Fachpublikationen wie Seminardidaktik und Lernen sichtbar machen. Das Praxisbuch runden das Heft ab. Jetzt abonnieren und profitieren: ✔ Fundierte Beiträge renommierter Fachautorinnen und -autoren ✔ Praxisnahe Einblicke in innovative Schulprojekte ✔ Kritische Perspektiven auf Bildungspolitik und Schulentwicklung ✔ Als Print- oder Digitalausgabe bequem verfügbar

Lehren & Lernen 5/2025: Betriebskultur von guten Schulen Was macht eine gute Schule aus? Diese Frage steht im Mittelpunkt der Oktober-Ausgabe 2025 von Lehren & Lernen. Im Fokus stehen pädagogische Leitbilder, Beziehungskultur und Organisationsentwicklung – also die Betriebskultur, die Lernen erst möglich macht. Die vorgestellten Beispiele zeigen: Gute Schulen denken vom Menschen her – nicht von Verwaltung, Leistung oder Technik. Betriebskultur als Schlüssel erfolgreicher Schulen Wie kann eine positive Schulentwicklung aus der gelebten Kultur heraus gestaltet werden? Schulentwicklung kulturorientiert denken Ilona Esslinger-Hinz und Axel Schimpf skizzieren das Konzept der SiG Bildungszukunft – ein Modell, das gute Betriebskultur zur Grundlage macht. „Nur wer sich wohlfühlt, lernt auch gut.“ Helmut Wehr und Micha Pallesche porträtieren die Ernst-Reuter-Gemeinschaftsschule Karlsruhe als Beispiel für gelingende Lern- und Beziehungskultur. Schule in der Stadtmitte – voller Möglichkeiten Das multiprofessionelle Team der Schickhardt-Gemeinschaftsschule Stuttgart zeigt, wie auch in dicht bebauten, sozialen Brennpunkten Lernräume entstehen. Pädagogischer Leuchtturm Rauental Die Grundschule in Rauental wird von Helmut Wehr und Pia Asmus als Beispiel für eine Schule mit klarer Werteorientierung und positiver Atmosphäre vorgestellt. Tiere in der Schule?! Hans-Jürgen Kobus und Helmut Wehr untersuchen tiergestützte Pädagogik als Teil einer ganzheitlichen Schulkultur. Der Schulhund als Lernpartner Christina Wunsch beschreibt, wie Schulhunde die emotionale Bindung und Leistungsbereitschaft von Schüler/innen fördern. Schule gestalten mit Haltung Carsten Bangert gibt Einblicke in seine Schulleitungspraxis: Handlungsspielräume nutzen, kreativ bleiben und Klarheit schaffen. Weitere Themen im Panorama Klimabildung braucht Emotionen Myrte Zachow und Carolin Stangier zeigen, wie emotionale Ansprache das Lernen über die Klimakrise effektiver macht. Frühkindliche Bildung neu denken Helmut Wehr fordert mehr bildungspolitisches Engagement für den Elementarbereich. Für Sie gelesen Verlorene Zukunft Johannes Baumann rezensiert das neue Buch von Olaf-Axel Burow. Werteorientierung in der Schulentwicklung Helmut Wehr bespricht das Werk von Johannes Baumann und Thomas Götz. Jetzt abonnieren und profitieren: ✔ Inspirierende Schulporträts mit gelungener Betriebskultur ✔ Praxisnahe Einblicke in tiergestützte und beziehungsorientierte Pädagogik ✔ Konzepte für wertegeleitete Schulentwicklung und Leitung ✔ Impulse zu Klimabildung und frühkindlicher Erziehung

Pädagogische Freiheit verspricht Gestaltungsspielräume und Verantwortung – und stellt zugleich hohe Anforderungen an Haltung und Reflexion. Die November-Ausgabe 2025 von Lehren & Lernen widmet sich diesem komplexen Thema aus verschiedenen Perspektiven: rechtlich, professionell, institutionell. Im Fokus stehen Kinderrechte, Inklusion, Lernpfade und Beteiligung – sowie der Mut, pädagogische Freiräume zu leben und zu gestalten. Pädagogische Freiheit – Zwischen Anspruch und Zumutung Wie lässt sich pädagogische Freiheit verantwortlich umsetzen? Und wo liegen ihre Grenzen? Kinderrechte als Fundament pädagogischer Freiheit Daniel Bertels und David Rott definieren Freiheit nicht als pädagogische Großzügigkeit, sondern als einklagbares Recht – auf Schutz, Förderung und Beteiligung. Freiheit in der schulischen Inklusion Wolfhard Schweiker zeigt, dass Inklusion ohne Freiheit nicht denkbar ist – und jede Freiheit zugleich begrenzt bleibt durch die Rechte der anderen. Freiheit braucht Haltung Carmen Huber fragt, wie viel Freiheit Pädagog/innen aushalten und verantworten können – und betont die Bedeutung professioneller Haltung im Spannungsfeld zwischen Anspruch und Regelwerk. Freiheit erproben in der Ausbildung Thomas Rhyner und Patricia Bachmann ermöglichen Lehramtsstudierenden Verantwortung auf Lernpfaden und in Round Tables – ein Mut machendes Praxisbeispiel. Partizipation bei Beurteilungsprozessen Thomas Rhyner geht noch einen Schritt weiter und verhandelt mit Studierenden auch die Leistungsbewertung demokratisch. Freiwilligkeit als pädagogisches Prinzip Katharina Gosse zeigt am Beispiel der Kinder- und Jugendhilfe im Ganztagskontext, wie Freiwilligkeit als Grundhaltung zunehmend unter Druck gerät. Freiheit und Struktur in der Schulentwicklung Johannes Zylka reflektiert das Spannungsfeld zwischen Eigenverantwortung und Deputatsmodell – und fordert strukturelle Freiräume für echte Entwicklung. Weitere Themen im Panorama Klimabildung braucht Emotionen Myrte Zachow, Eva Bertram und Carolin Stangier knüpfen an den Beitrag aus Heft 5/2025 an: Mit der „KlimaBilderBox“ entsteht ein ästhetisch-partizipativer Lernraum, der emotionale Zugänge zur Klimakrise ermöglicht – besonders im Kunstunterricht. Für Sie gelesen Sabine Fischer: Beschwerden von Kindern in der Kindertagesbetreuung Carmen Huber rezensiert ein Buch über die Bedeutung kindlicher Beschwerdeverfahren in frühpädagogischen Einrichtungen. Jetzt abonnieren und profitieren: ✔ Fundierte Beiträge zu pädagogischer Freiheit, Inklusion und Verantwortung ✔ Praxisnahe Beispiele aus Hochschule, Schule und Jugendhilfe ✔ Impulse zur Schulentwicklung zwischen Eigenverantwortung und Systemgrenzen ✔ Kulturelle Zugänge zu Klimabildung und emotionalem Lernen

Demokratie ist kein Selbstläufer. Zwischen erstarkendem Rechtspopulismus, Antisemitismus und gesellschaftlicher Polarisierung steht Schule mehr denn je in der Verantwortung, politische Mündigkeit zu fördern. Die Februar-Ausgabe 2026 von Lehren & Lernen stellt die Frage: Wie kann Demokratiebildung heute wirksam gestaltet werden? Im Fokus stehen Service-Learning, partizipative Leistungsbeurteilung, politisches Urteilen und nachhaltige Bildung – fundiert, praxisnah und mit klarer Haltung. Demokratiebildung zwischen Ambiguität und Verantwortung Wie gelingt politisches Lernen, das Widersprüche aushält und junge Menschen zur Mündigkeit befähigt? „Ich dachte, wir machen Politik.“ – Service-Learning als Demokratiebildung Markus Gloe zeigt, wie Lernen durch Engagement Ambiguitätserfahrungen produktiv macht, Ambiguitätstoleranz stärkt und echte Demokratiekompetenzen fördert. Leistungen für und mit Schüler/innen beurteilen Silvia-Iris Beutel, Maike Drewes und Michaele Geweke plädieren für eine demokratische Leistungsbeurteilung: Partizipation, neue Prüfungskultur und angstfreie Räume statt reiner Notengebung. Demokratielernen im Politikunterricht – Was wirkt? Volker Reinhardt arbeitet heraus, wie politischer Unterricht zur Urteilsbildung beiträgt und welche Gelingensbedingungen wirksamen Politikunterricht auszeichnen. Politische Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) Astrid Carrapatoso betont die politische Dimension von Nachhaltigkeit und fordert kritisches Denken über Machtstrukturen und gesellschaftliche Transformationsprozesse. Spielend Demokratie lernen Julia Kristin Langhof stellt partizipatives Spieldesign, „Snaddering“ und digitale Tools wie Twine vor – kreative Wege, Demokratie erfahrbar zu machen. Weitere Themen im Panorama Rechtspopulistische Rede entlarven Hans-Jürgen Kobus analysiert extremistische Sprachmuster und zeigt didaktische Wege auf, wie Schüler/innen ideologische Strategien kritisch durchschauen können. Antisemitismus vor und nach dem 7. Oktober 2023 Michael Blume beleuchtet die aktuelle Bedrohungslage für Jüd/innen und warnt vor den Gefahren für das demokratische Zusammenleben. Für Sie gelesen Emotionen in der Politischen Bildung Rezension zum Band von Sinia Mailin Hensel, Marc Partetzke und Anja Schade. Die pädagogische Wende Helmut Wehr bespricht Ralf Lankaus Plädoyer für eine Rückbesinnung auf das Unterrichten. Jetzt abonnieren und profitieren: ✔ Fundierte Beiträge renommierter Fachautorinnen und -autoren ✔ Praxisnahe Einblicke in innovative Schulprojekte ✔ Kritische Perspektiven auf Bildungspolitik und Schulentwicklung ✔ Als Print- oder Digitalausgabe bequem verfügbar

Wege zum Abitur: Innovationsimpulse für eine zukunftsfähige SchuleDie neue Ausgabe von Lehren & Lernen widmet sich einem der wichtigsten Themen unserer Bildungslandschaft: den „Wegen zum Abitur“ und den dringend benötigten Innovationsimpulsen für die Schule von morgen. Die Beiträge bieten inspirierende Einblicke, kritische Analysen und praxisnahe Konzepte für eine moderne, flexible und gerechte Oberstufe.Die wichtigsten Inhalte im ÜberblickVom „Abitur im eigenen Takt“ zur Flexiblen OberstufeEin Blick auf die Entwicklung einer bundesweiten Initiative, die neue Wege zum Abitur eröffnet und politische Impulse setzt.Die Schullaufbahn neu konzipierenEin umfassender Vorschlag, wie Basiskompetenzen gestärkt und Lernwege individueller gestaltet werden können.Neue Lernarchitektur & IndividualisierungBeiträge zu Dalton-Planstunden, Lernarchitekturen und Konzepten, die Individualisierung, Integration und Inklusion am Gymnasium neu denken.Alternative Prüfungsformate und Zukunft der LernkulturEin kritischer Blick darauf, warum Prüfungen mehr sein müssen als handschriftliche Klausuren – und wie neue Formate Lernen nachhaltig verändern.Chance für InnovationenEinordnungen zur aktuellen KMK-Oberstufenvereinbarung 2024 und zu schulischen Handlungsspielräumen.Digitalität, Medienbildung & MedienerziehungWie Schulen Medienbildung weiterdenken und Digitalität aktiv gestalten können.Jahrgangsstufenübergreifendes UnterrichtenErfahrungen aus der Praxis: Von jahrgangsstufenübergreifenden Konzepten bis zu drei­monatigen Auslandsaufenthalten in Klasse 11.Duales GymnasiumEinblicke in neue Wege schulischer Bildung.Jetzt abonnieren und profitierenAktuelle Impulse zu Abitur, Oberstufe und SchulentwicklungFachkundige Beiträge aus Praxis, Wissenschaft und SchulnetzwerkenKonkrete Ideen für Innovationen in Unterricht und SchulorganisationExklusive Ausblicke auf kommende Themen wie „Verliebt ins Gelingen“, „Neugier“, „Zukunft“ und „Berufsorientierung“

Lehren & Lernen – Verliebt ins GelingenVerliebt ins Gelingen: Impulse für Schule und BildungVerliebt ins Gelingen – dieser Titel richtet den Blick bewusst auf das, was möglich wird, wenn Menschen sich auf den Weg machen, auch wenn der Ausgang noch offen ist. Die neue Ausgabe von Lehren & Lernen lädt dazu ein, Zuversicht nicht aus Gewissheit, sondern aus Verbindung zu schöpfen: mit sich selbst, mit anderen und mit dem, was in Schule und Bildung entstehen möchte.Zwischen dem Wunsch nach Klarheit und der Realität von Ungewissheit zeigt dieses Heft, wie Gelingen im schulischen Alltag konkret werden kann. Hinter den Beiträgen stehen Erfolgsgeschichten, die inspirieren, Mut machen und eine zeitgemäße Lernkultur sichtbar werden lassen.Die wichtigsten Inhalte im ÜberblickSchulentwicklung from scratch & SchmetterlingspädagogikDer Auftaktartikel Schulentwicklung from scratch: Wie Lernende und Lehrende mit der Schmetterlingspädagogik fliegen lernen denkt Schulentwicklung grundlegend neu. Skizziert wird ein Framework für eine tiefgreifende Transformation hin zu einer zeitgemäßen Lernkultur, das Lernende und Lehrende gemeinsam in den Blick nimmt.Zuhören als demokratische PraxisIm Beitrag Zuhören als demokratische Praxis – Wie das Format Sprechen und Zuhören neue Räume für Verständigung schafft steht ein Dialogformat im Mittelpunkt, das sich rasant verbreitet. Durch bewusstes, unterbrechungsfreies Zuhören entstehen Räume, in denen Menschen sich zeigen können – eine grundlegende Erfahrung für demokratisches Miteinander.TeamPLAY – mehr als ein SpielTeamPLAY mehr als ein Spiel nähert sich dem Hefttitel aus persönlicher Perspektive. Der Beitrag zeigt, wie aus Scheitern Entwicklung entstehen kann und wie junge Menschen in ihrer Selbstwirksamkeit gestärkt werden – getragen von Beziehung, Empathie und Klarheit. So wird erfahrbar, wie innere Ressourcen gestärkt und Lernprozesse verständlicher werden.Bildung, die Wurzeln schlägtIm Interview Bildung, die Wurzeln schlägt wird deutlich, warum der Acker ein wirkungsvoller Bildungsort für nachhaltige Entwicklung ist. Der Zugang zu naturnahem Lernen macht Bildung als Erfahrung von Verantwortung, Selbstwirksamkeit und Verbundenheit mit der Natur greifbar und erreicht immer mehr Schulen.Bildung für nachhaltige EntwicklungDer Beitrag Bildung für nachhaltige Entwicklung: Zwischen individueller Transformation und globaler Verantwortung verbindet individuelle Transformationsprozesse mit den globalen Perspektiven von Bildung für nachhaltige Entwicklung. Im Fokus steht, welche Schritte Lernende benötigen, um echte Handlungsfähigkeit zu entwickeln.Veränderungen in der Bildung durch Sinn, Begeisterung und professionelle FührungUnter dem Titel Und jedem Anfang liegt ein Zauber inne … Veränderungen in der Bildung durch Sinn, Begeisterung und professioneller Führung richtet das Heft den Blick auf Führung im Bildungssystem. Der Beitrag lädt dazu ein, bestehende Strukturen zu hinterfragen und Veränderung als Haltungsfrage zu verstehen – getragen von Sinn und Bedeutung.Panorama: Frühkindliche Erziehung & BildungIm Panorama beleuchtet Frühkindliche Erziehung & Bildung – Ein Plädoyer für mehr bildungspolitisches Engagement die Bedeutung früher Bildungsprozesse. Frühkindliche Bildung wird dabei als zentrales Thema einer Einwanderungs-Gesellschaft sichtbar gemacht.LernDialog: Wenn Lernen sichtbar wirdIm LernDialog zeigt der Beitrag Wenn Lernen sichtbar wird – Der LernDialog als professionelle Reflexionsroutine im Schulalltag, wie konsequentes Denken vom Lernen her Klarheit schafft, entlastet und professionelle Orientierung gibt. Lernen wird sichtbar – und damit gezielt gestaltbar.Jetzt abonnieren und profitieren:Impulse für Schulentwicklung from scratchKonkrete Ideen für Zuhören als demokratische PraxisStarke Beiträge zu Bildung für nachhaltige EntwicklungPraktische Anregungen, um Lernen sichtbar zu machen