Lehren & Lernen 1/2016 Gemeinschaftsschulen in Baden-Württemberg; Kooperation Gemeinschaftsschule –
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Produktinformationen "Lehren & Lernen 1/2016 Gemeinschaftsschulen in Baden-Württemberg; Kooperation Gemeinschaftsschule –"
Inhalt
Gemeinschaftsschulen in Baden-Württemberg
- Die GMS in Baden-Württemberg – spätes Kind versäumter Schulreform
- Christliche Schule im Hegau – Starterschule GMS 2012/13
- Primar- und Sekundarstufe unter einem Dach – GMS Hieberschule Uhingen
- Drei Jahre GMS – und wie weiter?
Kooperatives Bildungszentrum Donzdorf: Rechberg-Gymnasium und GMS Messelbergschule
- Kooperation auf Aufgenhöhe
- Das Donzodorfer Modell
- Die Sek-II-Einführungsstufe am Gymnasium
- Niveau Konkretisierungen
| Produkttyp: | Zeitschrift |
|---|
Seitenzahl: 40 Seiten
Erscheinungstermin: 21.01.2016
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Das baden-württembergische Schulsystem leidet seit Jahrzehnten unter verpassten Entwicklungschancen. Weder die Bildungsforschung noch internationale Studien der OECD oder der schlimme Vorwurf der UNESCO, sich zu wenig um Chancengleichheit zu kümmern, hat verantwortliche Politiker dazu gebracht, grundsätzlich über unsere Schulstruktur nachzudenken. Das gebetsmühlenartige Wiederholen der Absicht, die Gliederung unserer Schularten und das Gymnasium zu bewahren, um möglichst, in homogenen Lerngruppen, bessere Lernerfolge zu erzielen, wurde eindeutig von den PISA-Siegern unter den Nationen widerlegt. Die Spaltung der Gesellschaft in gebildete Wohlhabende und ungebildete Arme ist auch Folge dieses Denkens.
Die Entscheidung der Landesregierung, mit der Einführung der Gemeinschaftsschule in Baden-Württemberg einen Schultyp im bestehenden Schulsystem zu verankern, der deutlich andere Schwerpunkte in der pädagogischen Programmatik und Vorgehensweise erkennbar werden lässt, hat zu weitreichenden Veränderungen in der Schullandschaft geführt. Allerdings sind diese Entwicklungsprozesse noch nicht abgeschlossen. Weitere Maßnahmen sind sowohl für den Innenraum der Gemeinschaftsschule als auch bei den äußeren Rahmenbedingungen notwendig, wenn die neue Schulform in dem politisch angestrebten Zwei-Säulen-Modell der weiterführenden Schulen langfristig die ihr zugedachte konstruktive Rolle spielen soll.