Lehren & Lernen 10/2021 Die Schule erfolgreich beendet. Und jetzt?
Produktnummer:
NV11-2021-10
Info:
Zeitschrift für Schule und Innovation aus Baden-Württemberg
Produktinformationen "Lehren & Lernen 10/2021 Die Schule erfolgreich beendet. Und jetzt? "
In den
letzten Jahren hat die Berufs- und Studienorientierung an den
baden-württembergischen Schulen an Bedeutung gewonnen, das Interesse an
den Schüler/innen als Berufswähler nimmt von unterschiedlichen Seiten
zu. Die Umsetzung der mit der Bedeutungszunahme einhergehenden Vorgaben
wird an allen Schulen unterschiedlich gestaltet – DAS perfekte Konzept
gibt es nicht, jedoch durchaus passende Konzepte für konkrete Schulen,
deren Schülerschaft, Kollegien und Standorte.
In der aktuellen Ausgabe werden Konzepte und Erahrungsberichte einzelner Schulen vorgestellt und unter die Lupe genommen.
Aus dem Inhalt:
- Der Berufsorientierungsprozess am Kepler-Gymnasium Ulm: Ein Praxisbeispiel
- Das Berufsorientierungskonzept der Gustav-Werner-Gemeinschaftsschule Walddorfhäslach
- MINT-Studienbotschafter
- Start-up BW Young Talents
- Berufsorientierung an der frischen Luft
- „Nicht schon wieder!“ – Eine explorative Studie aus Oberschwaben, wie sich die allgegenwärtige öffentliche Diskussion rund um Corona auf die Schüler:innen auswirkt
- Abenteuer Lese.Reise: Gestisches Vorlesen als Lesekino
- DIGITAL3 Schulentwicklung: Kinder werden zu Forscher:innen
Eigenschaften
| Produkttyp: | Zeitschrift |
|---|
Änderungen vorbehalten
Weitere Informationen
Format: DIN A4
Seitenzahl: 40 Seiten
Erscheinungstermin: 21.10.2021
Seitenzahl: 40 Seiten
Erscheinungstermin: 21.10.2021
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GESTISCHES VORLESEN als LESEKINO
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Das Konzept
des GESTISCHEN VORLESENS erweitert das Projekt „Leseförderung durch
Vorlesen“. Der Kontakt zur deutschen Sprache, zu deren Wörtern und
Klängen, wird durch ein unterstütztes Vorlesen ermöglicht: durch den
Einsatz stimmlicher Variationen, eine langsame Sprechweise und eine
überdeutliche Artikulation, durch sehr viel Gestik und zahlreiche
Bilder. Vor dem Hintergrund leseschwacher Schulkinder mit und ohne
Migrationshintergrund zeichnet es sich durch seine ungezwungenen und
vielfältigen Zugangsmöglichkeiten zur deutschen Sprache aus. Das
Vorlesen sollte dabei zum Initiator eines ‚Sprachbades‘ werden, in
welches die sehenden Zuhörer eintauchen können – auch ohne
Deutschkenntnisse. Stichwörter: Vorlesen mit Gesten und Bildern, leseschwache Schüler/innen, Erstellung einer Textpartitur
Kinder werden zu Forscher/innen
1,50 €*
Im
Sachunterricht sind kognitiv aktivierende Aufgaben und Kreativität bei
der Gewinnung naturwissenschaftlicher Erkenntnisse gefragt. Am Beispiel
der Erkenntnismethoden Experimentieren und Beobachten wird gezeigt, wie
mit der App BookCreator die benötigten Kompetenzen zur Durchführung
naturwissenschaftlicher Erkenntnismethoden kollaborativ im Präsenz-,
Hybrid- oder Fernunterricht gefördert werden können. Die von
Schüler/innen erstellten MuxBooks stellen dabei eine zeitgemäße Form der
Unterrichtsbegleitung dar. Stichwörter: Sachunterricht, MuxBooks, BookCreator, Experimentieren, Beobachten, digitales Storytelling
Der Berufsorientierungsprozess am Kepler-Gymnasium Ulm: Ein Praxisbeispiel
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Im
folgenden Artikel wird das Berufsorientierungskonzept (BO-Konzept) des
Kepler-Gymnasiums in Ulm (KGU) vorgestellt. Neben den für uns wichtigen
Leitlinien und spezifischen Besonderheiten des BO-Konzeptes an unserer
Schule werden dabei allgemeine Herausforderungen sowie Hilfs- und
Unterstützungsangebote für BO-Lehrpersonen umrissen. Am Ende des
Beitrags folgen verschiedene Empfehlungen, die aus unserer Sicht in
erheblicher Weise zu einem effektiven, gelingenden BO-Konzept beitragen
können. Stichwörter: Berufsorientierung, Studienorientierung, Unterstützung für BO-Lehrpersonen
Das Berufsorientierungskonzept der Gustav-Werner-Gemeinschaftsschule Walddorfhäslach
1,50 €*
Schon fast
20 Jahre lang legt die Gustav-Werner-Gemeinschaftsschule großen Wert auf
eine umfassende und strukturierte Berufsorientierung für ihre
Schüler/innen. Im Interview schildert der Schulleiter Ralf-Michael
Röckel seine Beweggründe für diese Schwerpunktsetzung, das Konzept von
den Anfängen bis zum heutigen Stand sowie die Erfolge für seine
Absolvent/innen und die öffentliche Anerkennung. Stichwörter: Berufsorientierung, Betriebspraktikum, duale Ausbildung, Berufsfachschule, Gemeinschaftsschule
MINT-Studienbotschafter
2,50 €*
MINT-Studienbotschafter
vermitteln Schüler/innen bereits in Klassenstufe 9 einen authentischen
Eindruck von den Inhalten, Anforderungen und Chancen eines
MINT-Studiums. Die Schüler/innen setzen sich hands-on mit ihren
Vorstellungen über MINT-Fächer auseinander und kommen mit Studierenden
als Rollenvorbildern ins Gespräch. Der Artikel beschreibt und begründet
zentrale Merkmale des Programms, stellt den Ablauf der Schulbesuche,
ausgewählte Hands-on-Aktivitäten sowie die Ausbildung der Studierenden
zu MINT-Studienbotschafter/ innen vor. Stichwörter: Studienorientierung, MINT, Gymnasium, Sekundarstufe I, Service Learning
Start-up BW Young Talents
1,50 €*
Im Rahmen
der Kampagne Start-up BW Young Talents bietet das Ministerium für
Wirtschaft, Arbeit und Tourismus Baden-Württemberg den
allgemeinbildenden Schulen Innovation-Workshops & Pitches sowie
Interviews mit Gründer/ innen an. Im folgenden Artikel wird erläutert,
wie sich diese Projekte einordnen in den Rahmen der Entrepreneurship
Education und inwieweit sie für die Vorbereitung auf die zukünftige
Arbeitswelt genutzt werden können. Stichwörter: Arbeitswelt, Start-up BW Young Talents, Entrepreneurship Education, Innovation-Workshop
Berufsorientierung an der frischen Luft
1,50 €*
Für die
Schüler/innen in der Sekundarstufe 1 stellt sich spätestens in der
achten Klasse die Frage, wie es am Ende ihrer Schullaufbahn weitergehen
soll. Vielerorts hat es sich deshalb bewährt, Berufsmessen
durchzuführen, die die Schüler/innen besuchen können. Der vorliegende
Kurzbeitrag zeigt am Beispiel der (Aus-)Bildungsmesse Bad Waldsee, wie
sich eine Berufsmesse im zehnten Jahr ihres Bestehens aufgrund der
Pandemie neu erfindet. Stichwörter: Berufsmesse, Berufsorientierung, Corona-Pandemie
„Nicht schon wieder!“ Eine explorative Studie aus Oberschwaben
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Wie wirkt
sich die seit einem Jahr allgegenwärtige öffentliche Diskussion rund um
Corona und die daraus resultierenden Schutzmaßnahmen auf unsere
Schüler/innen aus? Die Politik beteuert, die Belange von Kindern und
Jugendlichen vorrangig im Blick zu haben. Was aber denken die
Jugendlichen selbst darüber? Der vorliegende Artikel soll ihrem Denken
eine Stimme geben, indem er fragt, was sie im Lockdown im Blick auf ihre
Schule (eher) vermissen und was (überhaupt) nicht. Nicht zuletzt belegt
die explorative Studie die herausfordernde Mehrheitsmeinung der
Schüler/innen, dass noch so gut gemeinte Schutzmaßnahmen als überzogen
und – schlimmer noch – als inkonsequent wahrgenommen werden können. Stichwörter: Soziales Lernen, schulische Schutzmaßnahmen, Corona-Pandemie, Lernchance