Lehren & Lernen 5/2021 Folgen der Corona-Pandemie und Konsequenzen für die Schüler/innen und Schulen
Produktnummer:
NV11-2021-05
Info:
Zeitschrift für Schule und Innovation aus Baden-Württemberg
Produktinformationen " Lehren & Lernen 5/2021 Folgen der Corona-Pandemie und Konsequenzen für die Schüler/innen und Schulen"
Aus dem Inhalt:
- Corona-Lagebericht Schulpsychologie BW
- Corona-Lagebericht Beratungslehrer
- Folgen der Schulschließung in einem SBBZ für verhaltensschwierige Schüler
- Umgang mit von Depression bedrohten Schülern
- Eine „Corona-Generation“ verlangt eine Kompensation
- „Notabitur“ – ein Kollateralschaden?
- Versäume deine Jugend
- Schule nach Corona
- D!G!TAL3 Schulentwicklung: Eine Verfolgungsjagd durchs Klassenzimmer
- Förderung der Leseleistung von Grundschulkindern im Rahmen der Sommerschulen in BW
Eigenschaften
| Produkttyp: | Zeitschrift |
|---|
Änderungen vorbehalten
Weitere Informationen
Format: DIN A4
Seitenzahl: 40 Seiten
Erscheinungstermin: 17.05.2021
Seitenzahl: 40 Seiten
Erscheinungstermin: 17.05.2021
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Schule nach Corona
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Kann man,
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Beitrag stellt für die Zeit nach Corona Handlungsfelder in Form von
Imperativen vor, um in den Schulen reflektiert und gesteuert zu neuer
und möglicherweise besserer Normalität zurückzufinden. Stichwörter: Digitalisierung, Schulleben, Schulkultur, Eigenverantwortliches Lernen, SMV
Versäume deine Jugend
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Alex Rühle,
Redakteur bei der Süddeutschen Zeitung, thematisiert ein bisher
gänzlich übersehenes Phänomen: die Wirkung der Corona-bedingten
Schulschließungen als Raub des Jugendlebens vor allem in der Pubertät,
als lebensgeschichtlicher Wartesaal ohne Sinn und Perspektive, als eine
völlige Verkennung, was „systemrelevant“ ist: nämlich nicht nur
ökonomische Faktoren, sondern auch diejenigen Lebensumstände, die den
generationellen Ablösungsprozess moderieren und „Zukunft“ generieren.
Dieser Essay appelliert an die ältere Generation, die auf Kosten der
nachfolgenden Generationen deren Zukunft zerstört, die Besonnenheit der
jungen Leute unter den herrschenden Extrembedingungen wertzuschätzen,
und appelliert an die Politik, junge Leute mehr in die politischen
Prozesse der Zukunftsgestaltung einzubeziehen. Stichwörter: Corona-Folgen, Schulschließungen, Jugendleben, Generationenverhältnis
„Notabitur“ infolge Corona – ein massenhafter Kollateralschaden?
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Es mehren
sich die Stimmen, bei den anstehenden Abiturprüfungen dürfe es
hinsichtlich der Leistungsanforderungen keinen Rabatt geben. Die
Absolventen würden lebenslang mit einem Makel herumlaufen („Generation
Corona“ = Billigabitur). Der Beitrag erinnert daran, dass die
Schulbesuchsdauer bis zum Abitur immer flexibel gehandhabt wurde, wenn
„das Vaterland“ oder die Landeskasse es erforderte, oder gar nicht
eingehalten werden konnte, weil aufgrund äußerer Umstände regulärer
Unterricht gar nicht möglich war. Abiturnormen sagen etwas über die
Erwartungen der Schule an ihre Absolventen, über Studien-, Berufs- und
Lebensleistungen sagen sie meist gar nichts. Stichwörter:Abitur, Schulzeit Gymnasium, Abiturnormen
Eine „Corona-Generation“ verlangt eine Kompensation
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Die
Corona-Pandemie fordert nicht nur Krankheits- und Todesopfer, sie führt
nicht nur zum Wirtschafts- und Beschäftigungseinbruch, sie schädigt auch
die Jugend – und nicht nur die Abschlussjahrgänge. Die Jugend erleidet
nicht nur den Unterrichtsausfall, sie erlebt eine Dreifachkrise: Die
Schulen fallen partiell oder total aus, die Zahl der Ausbildungsverträge
schrumpft, weniger Absolventen werden eingestellt. Diese Jugend ist
bedroht – ohne umfassende Kompensation wird sie zur „Corona-Generation“.
Die Kompensation kann nur in einer ad hoc, aber auch strukturell
dauerhaften Schulzeitverlängerung zum Ausgleich von
Bildungsbenachteiligung liegen. Stichwörter:Schulschließung,
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Umgang mit von Depression bedrohten Schüler/innen in der Coronakrise
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Die
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scheint die Zahl depressiver Schüler anzusteigen. Die ist kein Wunder,
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„Hat man uns vergessen?“
1,50 €*
Matthias
Schmidt ist Sonderpädagoge und leitet die Sebastian-Ott-Schule des
Kinderheims Haus Nazareth in Sigmaringen. Sie fördert 100 Kinder und
Jugendliche bis zur 9. Jahrgangsstufe und weitere 20 an einer
Außenstelle. Die Schüler haben große Probleme in ihrer emotionalen und
sozialen Entwicklung. Die Corona-Krise erschwert die pädagogische Arbeit
immens, mit jeder Woche wächst seine Sorge um Schülerinnen und Schüler.
Er versteht nicht, warum in Baden-Württemberg Förderschulen für
körperlich und geistig behinderte Kinder im Lockdown geöffnet bleiben
durften, seine Schule aber nicht. Hier berichtet er von den Folgen. Stichwörter:Schulschließung, verhaltensschwierige Schüler, Corona-Folgen, Förderschulen
Folgen der Schulschließungen aus der Sicht eines Beratungslehrers
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Der
nachfolgende Erfahrungsbericht eines Beratungslehrers von fast einem
Jahr Schulschließungen zeigt die katastrophalen Folgen für Kinder mit
besonderem Beratungsbedarf. Beratungen können wegen Überlastung der
vorhandenen Beratungslehrer/innen nicht mehr in allen Fällen angeboten
werden. Schulleiter sollen Einzelfallentscheidungen treffen – bei
Einschulung, Versetzung, Schullaufbahnwechsel, ohne dass ausreichende
Informationen zur Verfügung stehen. Nachteilig ist vor allem, dass
Beratungslehrer/innen nicht selbst testen dürfen. Stichwörter: Beratungslehrer/innen, Folgen der Schulschließungen
Corona-Folgen für Schüler/innen und Schulen aus Beratungslehrer/innen-Perspektive
1,50 €*
Schulschließungen
und Fernunterricht haben die psychosozialen Probleme der Schüler/innen
massiv verstärkt. Der Beratungsbedarf ist enorm gestiegen, kann aber
nicht bearbeitet werden, weil Präsenzberatung nicht möglich war und für
eine Online-Beratung kein Zugang genehmigt wurde. Demzufolge werden sich
die Beratungslehrer/ innen auf die Bearbeitung längerfristiger Probleme
einstellen müssen. Dabei ist es wichtig, die Schüler/ innen in ihrem
Selbstwertgefühl zu stärken und Lob für das Geleistete zu spenden. Statt
die eingetretenen „Lücken“ zu beklagen und ausgleichen zu wollen, wird
eine positive Perspektive nach vorn eingefordert. Stichwörter: Corona-Folgen, Schulschließungen, Fernlernunterricht, Homeschooling, psychosoziale Folgeprobleme, Beratungslehrer/innen
Umgang mit den Auswirkungen der Schulschließungen; Corona-Lagebericht Schulpsychologie in BW
1,50 €*
Die
vielfältigen Folgen der Corona-Pandemie für Schüler/innen werden
inzwischen in der Öffentlichkeit diskutiert. Längst hat sich der
Schwerpunkt mit Fokussierung „Leistung“ und „Nachholen“ verschoben zu
den psychosozialen Kurz- und Langzeitfolgen, auf die inzwischen vor
allem die Kinder- und Jugendtherapeuten- und -ärzte(verbände) hinweisen.
Im vorliegenden Beitrag erläutert die Landesbeauftragte für
Baden-Württemberg des Berufsverbandes Deutscher Psycholog/innen die
aktuelle Lage und benennt die sich daraus ergebenden Forderungen. Stichwörter: Corona-Folgen, Schulschwierigkeiten, Schulpsychologische Beratung, Kinder-/Jugend-/ Familienhilfe