Lehren & Lernen 6/2023 Professionelle Lerngemeinschaften
7,95 €
Produktinformationen "Lehren & Lernen 6/2023 Professionelle Lerngemeinschaften"
Zum Thema dieser Ausgabe:
Professionelle Lerngemeinschaften am Beispiel des Materialnetzwerks (MNW)
Professionelle Lerngemeinschaften am Beispiel des Materialnetzwerks (MNW) zeigt, wie Kooperation im Kollegium zu einem Motor für Unterrichts- und Schulentwicklung werden kann – jenseits punktueller Projekte. Am Beispiel des Materialnetzwerks wird sichtbar, wie Lehrkräfte gemeinsam Materialien entwickeln, erproben, reflektieren und so sowohl Unterrichtsqualität als auch digitale Schulentwicklung voranbringen.
Zwischen theoretischen Grundlagen Professioneller Lerngemeinschaften, Praxisberichten aus Schulen, Materialentwicklung und Qualitätsfragen im Ganztag wird deutlich: Nachhaltige Schulentwicklung entsteht dort, wo Lehrkräfte kontinuierlich gemeinsam lernen – unterstützt durch passende digitale Werkzeuge, klare Strukturen und eine Kultur des Teilens.
Für wen ist diese Ausgabe ideal?
Diese Ausgabe ist ideal, wenn Sie Kooperation im Kollegium systematisch stärken und für Schul- und Unterrichtsentwicklung nutzbar machen möchten. Sie richtet sich an:
- Lehrkräfte aller Schularten, die sich in Professionellen Lerngemeinschaften organisieren oder dies anstoßen wollen
- Schulleitungen und Steuergruppen, die kollaborative Strukturen und Materialnetzwerke strategisch nutzen möchten
- Koordinator/innen für Ganztag und Digitalisierung, die Lernprozesse, Materialentwicklung und Schulentwicklung verbinden wollen
- Lehramtsstudierende und Fortbildner/innen, die Praxisbeispiele für professionelle Kooperation suchen
Die wichtigsten Inhalte im Überblick
Lehrkräftekooperation und Professionelle Lerngemeinschaften
Im Editorial Lehrkräftekooperation im Spiegel des Konzepts Professioneller Lerngemeinschaften. Vom Selbstcheck zur Weiterentwicklung zeigt Katja Kansteiner, wie Schulen ihre bestehende Kooperation reflektieren können. Anhand von Selbstcheck-Fragen werden Entwicklungsfelder sichtbar und Wege aufgezeigt, wie aus „nebeneinander arbeiten“ echte Professionelle Lerngemeinschaften werden.
Professionelle Lerngemeinschaften und digitale Schulentwicklung
Johannes Zylka beschreibt in Professionelle Lerngemeinschaften und digitale Schulentwicklung. Über die Verknüpfung von Lernprozessen, Digitalisierung und Schulentwicklung am Beispiel des Materialnetzwerks, wie das MNW als Katalysator für digitale Schulentwicklung wirkt. Im Fokus steht, wie gemeinsame Materialarbeit, geteilte digitale Werkzeuge und kollektive Reflexion Schulentwicklung vom Lernen der Lehrkräfte her denken.
Zehn Jahre Materialnetzwerk – Entstehung, Idee, Praxis
In Woher nehmen, wenn nicht stehlen? Zum zehnjährigen Bestehen des Materialnetzwerks zeichnen Heiko Geiss und Isabel Budde die Entwicklung des Netzwerks nach. Der Beitrag zeigt, wie aus der Not – dem Mangel an guten, teilbaren Materialien – eine kooperative Infrastruktur entstand, in der Lehrkräfte Materialien gemeinschaftlich erstellen, überarbeiten und nutzen.
Perspektiven aus der Praxis – das Materialnetzwerk in Schulen
Das Materialnetzwerk zwischen Vergangenheit und Zukunft. Zwei Schulen stellen ihre Perspektiven auf das Materialnetzwerk vor (Julia Reich, Julian Rahe) gibt Einblicke in den schulischen Alltag mit dem MNW. Aus Sicht zweier Schulen wird deutlich, wie sich Unterricht, Vorbereitung und Kooperation verändern, wenn Materialien systematisch geteilt, weiterentwickelt und gemeinsam verantwortet werden.
Vom Materialpaket zum individuellen Lernprozess
In Vom Materialpaket zum individuellen Lernprozess. Über Chancen und Grenzen von Selbstlernmaterialien im Schulalltag beleuchtet Tanja Schöler, wie Materialien aus dem Netzwerk im Unterricht eingesetzt werden können. Sie diskutiert, wann Materialpakete individuelle Lernprozesse tatsächlich unterstützen – und wo Grenzen liegen, wenn Selbststeuerung oder Differenzierung nicht ausreichend mitgedacht werden.
Materialerstellung mit dem MNW-Editor
Isabel Budde führt in Materialerstellung mit dem MNW-Editor. Schritt für Schritt zu einheitlich strukturierten Lernmaterialien in das Werkzeug ein, mit dem Lehrkräfte Materialien im Netzwerk erstellen. Der Beitrag zeigt, wie durch gemeinsame Standards, klare Strukturierung und digitale Tools Materialien entstehen, die auch für andere gut nutzbar sind – und wie dieser Prozess selbst zu einem Lernanlass im Kollegium wird.
Panorama: Qualitätsentwicklung im Ganztag und internationale Perspektive
Im Panorama und der Reihe Lehren & Lernen international werden weitere Entwicklungsfelder aufgegriffen:
- Qualitätsentwicklung im Ganztag – die Eltern ins Boot holen. Wie der Ganztagsausbau gelingen kann und warum die Elternperspektive berücksichtigt werden muss(Axinja Hachfeld, Manuela Ulrich) zeigt, wie Ganztagsqualität nur in Kooperation mit Eltern gelingt – und welche Formen der Beteiligung und Kommunikation dafür nötig sind.
- In Nach dem Referendariat erst einmal ins Ausland? Ein Kurzbericht aus Irland berichtet Simone Abel, wie ein Auslandsaufenthalt nach dem Vorbereitungsdienst zur professionellen Weiterentwicklung beiträgt – und welche Einsichten sich für Schule in Deutschland ergeben.
Jetzt abonnieren und profitieren:
- Konkrete Einblicke in Professionelle Lerngemeinschaften und das Arbeiten im Materialnetzwerk
- Praxisnahe Beispiele, wie digitale Schulentwicklung, Materialien und Kooperation ineinandergreifen
- Impulse zur Qualitätsentwicklung im Ganztag und zur Rolle von Eltern
- Anregungen für die eigene berufliche Weiterentwicklung – von internationalen Erfahrungen bis zum digitalen Lesen
| Produkttyp: | Zeitschrift |
|---|
Seitenzahl: 40 Seiten
Erscheinungstermin 16.06.2023
Verwandte Produkte
Ausgehend von einer kurzen Bilanz zur Forschung über Lehrkräftekooperation werden im Beitrag Anregungen gegeben, in welcher Hinsicht die Zusammenarbeit innerhalb der Einzelschule oder schulübergreifend professioneller gestaltet werden kann. Dazu wird dann auch das Konzept der Professionellen Lerngemeinschaft (PLG) dargelegt und in seiner praktischen Durchführung erläutert. Ferner wird seine Bedeutung für Schul- und Unterrichtsentwicklung sowie die Rolle der Schulleitung unterlegt. Stichwörter: Lehrkräftekooperation, Professionelle Lerngemeinschaft, Schulentwicklung, Professionalisierung
Kritisch-konstruktive Beiträge aus dem Schulleben von Autorinnen und Autoren aus Praxis und WissenschaftIn 6 Ausgaben pro Jahr werden aktuelle Themen aufgegriffen, intensiv beleuchtet und diskutiert. Im Fokus steht die zukunftsorientierte Weiterentwicklung von Unterricht und Schulen mit wissenschaftlich fundierten, reflektierten und innovativen Beiträgen für die Praxis. Dabei geht es unter anderem um digitale Schulentwicklung, zeitgemäße Lehr–Lernsettings, Demokratiebildung, selbstorganisiertes Lernen, Leseförderung, Neuropsychologie, Achtsamkeit, Meinungsfreiheit, Gesundheit von Schüler:innen und Lehrer:innen und vieles mehr.Das Redaktionsteam - Schulpraktiker und Wissenschaftler - sorgt für kritisch-konstruktive Beiträge aus dem Schulleben, nicht nur in Baden-Württemberg und sieht sicht als Mittler zwischen Bildungspolitik, Schulalltag und Wissenschaft – in einer Zeit, in der die Kluft zwischen deren Diskursen immer größer und offensichtlicher wird. Sie erhalten aus erster Hand an der Praxis innovativer Schulen ausgerichtete, wissenschaftlich fundierte Informationen. Preisvorteil von ca. 12 % gegenüber dem Einzelkauf Lehren & Lernen – die günstige und kompetente Bezugsquelle für die Entwicklung zeitgemäßer, personalisierter Lehr-Lernsettings. Abonnenten erhalten beim Kauf von Einzelheften (siehe Archiv) zusätzlich einen Rabatt von 30 % auf den Verkaufspreis der Einzelausgabe. Unsere Zeitschriften sind auch gelistet bei fachzeitungen.de
Dieser Beitrag stellt den MNW-Editor als zentrales Tool des Materialnetzwerks vor, mit dem unkompliziert und Plattform-übergreifend digitale wie analoge Lernmaterialien erstellt werden können. Er stellt die Funktionen des Editors überblicksartig dar und gibt Hinweise für die Nutzung des MNW-Editors. Stichwörter: Lernmaterialien, Materialnetzwerk, MNW-Editor, OER, Tutory
Zwei Schulen stellen ihre Perspektiven auf das Materialnetzwerk
Der vorliegende Beitrag knüpft an den Ansatz der Digitalen Schulentwicklung an und geht am Beispiel des Materialnetzwerks der Frage nach, inwieweit Professionelle Lerngemeinschaften Schulen im Hinblick auf die Optimierung der Lern- und Arbeitsprozesse der beteiligten Lehrenden und Lernenden unterstützen können. Es wird deutlich, dass Schulen die herausfordernden Prozesse der Digitalisierung kaum allein meistern können – hierzu ist die enge Kooperation mit anderen Schulen notwendig. Stichwörter: Professionelle Lerngemeinschaft, PLG, Kooperation, Schulen, Lernen, Schüler, Lehr-Lernstruktur, Lehrermangel, Schulentwicklung, Gemeinschaftsschule, Alemannenschule Wutöschingen, Materialnetzwerk
Nach Inkrafttreten des Ganztagsförderungsgesetzes gilt ab 2026 der rechtliche Ganztagsbetreuungsanspruch. Neben einer besseren Vereinbarkeit von Familie und Beruf soll die Reform auch zu einer Herstellung von Chancengerechtigkeit beitragen. Ein quantitativer Ausbau der Strukturen wird dafür nicht ausreichend sein, vielmehr braucht es eine Qualitätsentwicklung. Damit diese gelingen kann, müssen individuelle Bedarfe und Einstellungen der Familien einbezogen werden. Der Beitrag stellt potenzielle Konfliktlinien sowie Ansatzpunkte zur Diskussion: Perspektivenwechsel, Klärung von Zuständigkeiten und verlässliche Bildungspolitik. Stichwörter: Ganztag, Rechtsentwicklung, Eltern, Qualität, Bildungspolitik
In diesem Beitrag stellt die Autorin auf Grundlage von Hintergründen und Erfahrungswerten zum selbstorganisierten Lernen den Aufbau der Lernmaterialien des Materialnetzwerks am Beispiel des Materialpakets Schreiben II M 7 – Personenbeschreibung vor. Er mündet in der Feststellung, dass die OER-Materialien des Materialnetzwerks ein wichtiges Element zukunftsorientierter Lernumgebungen sein können, dass Schulen im Rahmen ihrer Schulentwicklung aber auch ergänzende Strukturen etablieren sollten. Stichwörter: Selbstorganisiertes Lernen, SoL, Lernen durch Erleben, Alemannenschule Wutöschingen, Materialnetzwerk, Professionelle Lerngemeinschaften
Der vorliegende Beitrag stellt das an der Alemannenschule Wutöschingen gegründete Materialnetzwerk vor, dessen Mitglieder in einer einheitlichen Lehr-Lernstruktur und auf Grundlage der Bildungspläne des Landes Baden-Württemberg schülerorientierte Lernmaterialien entwickeln und diese über das Internet frei zugänglich zum Download anbieten. Er beschreibt die Genese sowie Entwicklungsschritte des Netzwerks und gibt einen Ausblick auf die nächsten Jahre. Stichwörter: Alemannenschule Wutöschingen, ASW, hybrides Lernen, personalisiertes Lernen, Lernmaterialien, Materialnetzwerk, MNWeG, Open Educational Ressources, OER
Der vorliegende Beitrag berichtet von den Erfahrungen einer jungen Lehrerin, die sich nach Abschluss ihrer Lehrerausbildung dazu entschloss, zunächst auf eigene Faust einen Auslandsaufenthalt in Irland zu absolvieren. Er geht auf private Erfahrungen ebenso ein wie auf Einblicke in den beruflichen Kontext einer Afterschool. Stichwörter: Afterschool, Auslandsaufenthalt, Irland, Lehrer, Lehrerbildung