tu 175 - Zeitschrift für Technik im Unterricht
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Produktinformationen "tu 175 - Zeitschrift für Technik im Unterricht"
Zum Thema dieser Ausgabe:
Technik als Kultur, Lehrpläne, Dieselgeschichte und ökologische Kunststoffe
Diese Ausgabe von tu – Technik im Unterricht stellt Technik ausdrücklich als kulturelles Phänomen in den Mittelpunkt und fragt, was das für technische Bildung bedeutet. Eine Lehrplananalyse zeigt, wie Technikunterricht in Deutschland verankert ist, während ein historisches Beispiel aus dem Jahr 1966 frühere Zugänge zur Technischen Bildung sichtbar macht. Sachinformationen zum Aufstieg und Fall des Dieselmotors, zur Funktionsweise einer Kaffeepadmaschine und zur ökologischen Perspektive von Kunststoffen verbinden sich mit einem Praxisbeitrag zum „Klettermax“. Eine Buchempfehlung sowie Hinweise zur DGTB-Jahrestagung 2020 ergänzen das Heft.
Für wen ist diese Ausgabe ideal?
Diese Ausgabe ist ideal, wenn Sie Technikunterricht im Spannungsfeld von Kultur, Geschichte, Energie und Nachhaltigkeit betrachten möchten:
- Lehrkräfte im Fach Technik, die Technik als kulturelle Praxis und Lehrplanvorgaben reflektieren wollen
- Pädagog/innen und Studierende, die historische und aktuelle Beispiele Technischer Bildung kennenlernen möchten
- Lehrkräfte mit Interesse an Energie- und Umweltfragen, die Dieseltechnik, Kaffeemaschinen und Kunststoffe im Unterricht thematisieren wollen
- Fachdidaktisch Engagierte, die Impulse aus Tagungen und Fachliteratur für ihre Arbeit nutzen möchten
Die wichtigsten Inhalte im Überblick
Technik als Kultur – Technische Bildung als kulturelle Bildung?
Max Fuchs diskutiert in Technik als Kultur – Technische Bildung als kulturelle Bildung?, wie Technik als Teil von Kultur verstanden werden kann und was dies für Ziele und Inhalte technischer Bildung bedeutet.
Technikunterricht in Deutschland – eine Lehrplananalyse
Stefan Grötzschel beleuchtet in Technikunterricht in Deutschland – eine Lehrplananalyse, wie Technik in Lehrplänen verschiedener Bundesländer verankert ist und welche Schwerpunkte sich daraus für den Unterricht ergeben.
Aufstieg und Fall des Dieselmotors
Hans-Liudger Dienel zeichnet in Aufstieg und Fall des Dieselmotors Entwicklungslinien des Dieselmotors nach. Der Beitrag macht deutlich, wie technische, wirtschaftliche und gesellschaftliche Faktoren zusammenwirken.
„Köstlicher Kaffee auf Knopfdruck!“ – Analyse einer Kaffeepadmaschine
Nikolas Weiler analysiert in „Köstlicher Kaffee auf Knopfdruck!“ – Analyse einer Kaffeepadmaschine Aufbau und Funktionsweise einer Kaffeepadmaschine und zeigt, wie sich dieses Alltagsgerät im Unterricht erschließen lässt.
Lernen am „Klettermax“
Werner Digel stellt in Lernen am „Klettermax“ ein Unterrichtsprojekt vor, in dem ein Klettergerät als Ausgangspunkt für technisches Lernen dient.
Die ökologische Perspektive von Kunststoffen: Handlungsbedarf für den Unterricht
Viktoria Gersdorf und Thomas Baumhakl beleuchten in Die ökologische Perspektive von Kunststoffen: Handlungsbedarf für den Unterricht ökologische Aspekte von Kunststoffen und leiten daraus Konsequenzen für den Technikunterricht ab.
Jetzt abonnieren und profitieren:
- Grundsätzliche Impulse zu Technik als Kultur und technischer Bildung
- Einblicke in Lehrpläne, historische Beispiele und aktuelle Technikthemen
- Konkrete Anknüpfungspunkte zu Dieseltechnik, Kaffeemaschinen und Kunststoffen
- Hinweise auf Tagungen und Fachliteratur zur Weiterentwicklung des Technikunterrichts
| Produkttyp: | Zeitschrift |
|---|
Seitenzahl: 50 Seiten
Erscheinungstermin: 23.03.2020
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Der Dieselmotor galt lange als ein Beitrag zum Energiesparen, zum Umwelt- und Klimaschutz. Wieso hat sich diese Bewertung so gründlich verschoben? Wieso hat der Dieselmotor in den USA nie ein Umweltimage bekommen, sondern wurde als rußende Dreckschleuder wahrgenommen? Blicken wir zurück auf die Geschichte des Dieselmotors, dann wird die enge, auch emotionale Beziehung gerade der Deutschen mit dieser typisch deutschen Erfindung und Optimierung deutlich.
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