tu 180 - Zeitschrift für Technik im Unterricht
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Produktinformationen "tu 180 - Zeitschrift für Technik im Unterricht "
Zum Thema dieser Ausgabe:
Reparieren, Drahtseile und virtuelle Lernräume im Technikunterricht
Diese Ausgabe von tu – Technik im Unterricht stellt im ersten Teil die „Kulturen des Reparierens“ und die Lebensdauer der Dinge ins Zentrum und verbindet diese Perspektive mit historischen und aktuellen Technikthemen. Eine kurze Geschichte des Drahtseils eröffnet einen sachinformierenden Blick, während Nachkonstruktion und Fertigung einer Tisch- oder Stehleuchte, Fachräume für Technikunterricht und virtuelle Rundgänge handlungsorientierte Zugänge bieten. Ein Beitrag zu Winfried Schmayl ergänzt das Heft um eine wissenschaftsgeschichtliche Note.
Für wen ist diese Ausgabe ideal?
Diese Ausgabe ist ideal, wenn Sie Technikunterricht an Reparaturkulturen, technischen Objekten und digitalen Lernräumen ausrichten möchten:
- Lehrkräfte im Fach Technik, die Reparieren, Lebensdauer und Geschichte technischer Objekte thematisieren wollen
- Pädagog:innen, die Gestaltungsprojekte umsetzen, etwa Nachkonstruktion und Fertigung von Leuchten
- Lehrkräfte und Verantwortliche für Fachräume, die Impulse zur Gestaltung und Nutzung technischer Lernumgebungen suchen
- Fachdidaktisch Interessierte und Studierende, die sich mit virtuellen Rundgängen, Technikgeschichte und Personengeschichte befassen möchten
Die wichtigsten Inhalte im Überblick
Teil 1: Kulturen des Reparierens und die Lebensdauer der Dinge
Stefan Krebs, Gabriele Schabacher und Heike Weber führen in Teil 1: Kulturen des Reparierens und die Lebensdauer der Dinge in Reparaturpraktiken ein und fragen, wie Gesellschaften mit der Lebensdauer technischer Dinge umgehen und was das für Bildung bedeutet.
Eine kurze Geschichte des Drahtseils
Roland Verreet zeichnet in Eine kurze Geschichte des Drahtseils die Entwicklung des Drahtseils nach. Der Beitrag zeigt, welche Rolle Drahtseile in verschiedenen technischen Anwendungen spielen und wie sich ihre Gestaltung verändert hat.
Nachkonstruktion und Fertigung einer Tisch- oder Stehleuchte
Jörg Biber und Matthias Arnhold beschreiben in Nachkonstruktion und Fertigung einer Tisch- oder Stehleuchte ein Unterrichtsprojekt, in dem Lernende eine Leuchte nachkonstruieren und herstellen. Planung, Konstruktion und Fertigung greifen dabei ineinander.
Das Referat Fachräume und die Internetseiten Technikfachräume der DGTB – eine Kurzvorstellung
Wolf Bienhaus, Bernd Borgenheimer, Tom Bothe und Andreas Marx stellen in Das Referat Fachräume und die Internetseiten Technikfachräume der DGTB – eine Kurzvorstellung ein Referat und dazugehörige Onlineangebote vor, die Schulen bei der Gestaltung von Technikfachräumen unterstützen.
Jetzt abonnieren und profitieren:
- Grundlegende Einsichten in Reparaturkulturen und Lebensdauer technischer Dinge
- Sachinformationen zur Geschichte und Bedeutung von Drahtseilen
- Konkrete Gestaltungsprojekte und Unterstützung bei der Planung von Technikfachräumen
- Impulse für virtuelle Rundgänge als Lernformat im Technikunterricht
| Produkttyp: | Zeitschrift |
|---|
Seitenzahl: 48 Seiten
Erscheinungstermin: 28.06.2021
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Das Reparieren gehört zu den basalen Vollzügen unseres Alltagslebens.Mit den Dingen, aber auch mit Infrastrukturen und organisationalen Abläufen gehen Prozesse des Instandsetzens notwendigerweise einher. Reparieren bildet somit eine grundlegende Praxis in der wechselseitigen Interaktion zwischen Mensch und Technik, und diese ist mit einem ganz spezifischen Wissen um Dinge, Apparaturen, Abläufe und Eingriffe verbunden.
Die Kunst der Seilherstellung wurde bereits sehr früh perfektioniert und dann fast zweitausend Jahre lang kaum verändert, so dass noch vor etwa 200 Jahren Seile nach genau den gleichen Verfahren hergestellt wurden wie zu Beginn unserer Zeitrechnung. Die Erfindung des Drahtseils hat es ermöglicht, Mobilkrane mit weit mehr als 1.000 Tonnen Hubkraft zu bauen, und das Versetzen von einigen hundert Tonnen schweren Bauteilen gehört heute zu den Routineaufgaben.
In tu 174 suchten Andreas Marx und Wolf Bienhaus in einem Aufruf Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter für die Erstellung eines internetbasierten Informationssystems Technikfachraum. Zwischenzeitlich wurde bei der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung e.V. (DGTB) ein Referat Fachräume eingerichtet und Seiten zu den Technikfachräumen auf ihrer Website realisiert, die auf der DGTB-Tagung 2020 vorgestellt wurden. Auch Christian Wiesmüller hat in seinem Beitrag in tu 178 „Immer wichtiger, eine DGTB zu haben“ darauf hingewiesen.
Jugendliche gehen gerne durch Geschäfte bummeln, mit ihren Eltern oder Freunden. Dabei kommt es schon vor, dass der eine oder andere Gegenstand gesichtet wird, der ihnen gefällt. Nur sind sie nicht alle käuflich und selbst wenn, nicht immer preiswert. Bei handwerklich geschickten Menschen kann dann die Überlegung reifen, das eine oder andere Produkt – so oder etwas abgeändert, oft vereinfacht – nachzubauen oder nachbauen zu lassen.
tu – Die praxisorientierte Informationsquelle für lebendigen Technikunterricht für die Primarstufe und Sekundarstufe Schriftleitung Dr. Martin Binder Fachdidaktik und konkrete Unterrichtsbeispiele Gut umzusetzende Bauanleitungen Linkempfehlungen zu interessanten Internetseiten, die Ihren Technikunterricht bereichern Diskussionen über den Umbruch des Technikunterrichts in der Schulpolitik mit Blick über den Tellerrand Unsere Fachzeitschriften sind auch gelistet bei fachzeitungen.de