BNE mit Kindern aus prekären Verhältnissen?

Dieser Beitrag versteht sich nicht als Anleitung, wie mit Kindern, die in prekären Verhältnissen aufwachsen müssen, eine schulische BNE aussehen könnte oder sollte. Vielmehr will er Diskussion und Forschung darüber anstoßen und die unkritische Übernahme von Konzepten in Frage stellen, die suggerieren, für alle gesellschaftlichen Gruppen gleichermaßen geeignet zu sein. Das Ziel mag das gleiche sein, Voraussetzungen und Wege sind jedoch verschieden.