New Learning – Lernen neu denken

Die FernUniversität Hagen hat zusammen mit einer Expertengruppe das „Hagener Manifest“ veröffentlicht: New Learning – Lernen neu denken. Darin geht es vor allem um die Klärung einiger Entwicklungsperspektiven, die sich aus dem digitalen Wandel in Schule und Gesellschaft ergeben. Der vorliegende Diskussionsbeitrag macht darauf aufmerksam, dass bei allen richtigen Thesen und Anregungen des Manifests für eine Reform des schulischen Lernens und des Unterrichts nicht der Erfahrungs- und Begründungshintergrund der Reformpädagogik (New Education Movement) in Vergessenheit geraten darf, auf den das Manifest sich implizit bezieht, und dass im Jugendalter Entwicklungsaufgaben zu bewältigen sind, angesichts derer in der Erfahrungswelt der Schule eine digitalisierte Lernkultur zwar wichtig, aber nachrangig ist.

Stichwörter: New Learning, Digitalisierung, Reformpädagogik, Schulkultur, Jugendalter