Lehren aus den Corona-Schulschließungen, Teil I

Schulschließungen infolge der Corona-Pandemie waren ein unerwartetes und demzufolge unvorbereitetes Großexperiment, wie es das deutsche Schulwesen noch nie zu bestehen hatte. Fernunterricht war angesagt. Der vorliegende Artikel thematisiert pädagogische Defizite, die den Fernunterricht charakterisieren, und die Wiederentdeckung der pädagogischen Beziehung als Grundlage erfolgreichen Lehrens und Lernens.

Stichwörter: Schulschließung, Fernunterricht, Motivation, pädagogische Beziehung