Leistungsbewertung im Technikunterricht - aktuell

In bisherigen Publikationen fand ich mich durch die Beiträge vieler Autoren in meiner Meinung bestätigt, dass die Notengebung und Leistungsbewertung zu den leidigsten Streitthemen des Alltags aller an der Schulpraxis beteiligten Gruppierungen – Schülerinnen und Schüler, Lehrerinnen und Lehrer, Eltern und Schulverwaltung – gehören. Das Spannungsverhältnis, in dem Lehrer und Lehrerinnen als Lernberater und gleichzeitig als Vertreter eines noch immer faktisch auf Auslese bedachten Systems agieren müssen, wird durch Transparenzerlasse und Notenverordnungen gemildert, bleibt aber problematisch.