Lehren & Lernen 2/2022 Folgen von Corona aus ärztlicher Sicht

„Die Schule als Institution erzieht.“ Dieser Satz von Siegfried Bernfeld von 1925 bedeutet angesichts der Schulschließungen infolge der Corona-Pandemie: Gelernt werden vor allem Ängste, Essstörungen, Depressionen, Suizidgedanken, nicht selten mit der Endstation Notaufnahme. Dies ergibt sich aus den Beiträgen von drei Psychotherapeuten in dieser Ausgabe zum Thema Corona-Folgen aus ärztlicher Sicht: Was Lehrer/innen wissen sollten und tun können.

Die Lehren aus den schulischen Corona-Folgen lauten übereinstimmend: Schulen müssen neben Lernen und Leistung besonders auf förderliche Beziehungen, Ermutigung und Zuversicht achten; sie müssen Orte des Vertrauens werden für gelingende Persönlichkeitsentwicklung in den kritischen Übergangsphasen von Kindheit, Jugend- und Erwachsenenalter. Die Rückkehr zum Vor-Corona-Normalbetrieb mit Nachholen von Defiziten erhöht in verantwortungsloser Weise Leistungsdruck und Versagensängste. Lehrpersonen müssen für ein positives Klassenklima sorgen, Mobbing vorbeugen, Resilienz erzeugen.

Aus dem Inhalt

• Psychische Belastungen, Kindeswohlgefährdung und Lebensqualität in Familien auf dem langen Weg aus der Corona-Pandemie

• Wie Kinder und Jugendliche in der Corona-Pandemie leiden, und wie die Schule ihnen helfen sollte

• Umgang mit depressiven Schüler/innen: Dos und Don'ts für Lehrpersonen

• Eine Sternstunde für das Recht auf schulische Bildung: Das Bundesverfassungsgericht hat Rechtsgeschichte geschrieben

• Das Tablet – eine zweischneidige Revolution des Unterrichts

• Schüler/innen retten Leben: Möglichkeiten des schulischen Einübens von Wiederbelebung

Weitere Themen

• Serie: Lernen ermöglichen. begleiten. fördern.
  Arbeiten und Lernen mit der Freinet-Pädagogik

• Serie: Die Besondere Schule
  Eine kleine Werkrealschule startet durch: Die GWRS Villingendorf