Lehren & Lernen 52022 Qualität in Schule und Unterricht

Qualität ist ein zentrales Thema – auch im Bereich von Schule und Bildung. Auch wenn jedes Bundesland seit den ersten PISA-Ergebnissen inzwischen über ein eigenes Institut zur Qualitätsentwicklung verfügt, ist es schwierig, eine schlüssige allgemeingültige Definition zu finden. Je nach Perspektive verbinden sich mit dem Begriff der „Schulqualität“ eben andere Zielvorstellungen, andere Interessen und damit natürlich auch andere Forderungen an die Schule. Diese Ausgabe beleuchtet die unterschiedlichen Vorstellungen aus Sicht der Bildungswissenschaften und aus Sicht der Eltern, und veranschaulicht, welche Prinzipien und Vorgehensweisen bei der Qualitätsentwicklung eine Rolle spielen können. Durch Fluktuation im Kollegium oder Veränderungen im Bereich von Schulleitungen besteht die Gefahr eines Qualitätsverlustes, auch hier finden sich Ansätze, die erreichte Qualitätskultur zu sichern.

Aus dem Inhalt

• Schul– und Unterrichtsqualität – Evidenzbasierte Kriterien als Grundlage für Qualitätsentwicklung ( Benjamin Fauth, Andreas Jetter)
• Schulqualität aus Elternsicht (Eva Blum)
• Qualitätsmanagementprozesse in Schulen – Wie Qualität in Schulen mit Prozessstandards gesichert werden kann (Wilfried Schley, Volker Arntz)
• Schulleitungswechsel und Qualitätsentwicklung (Johannes Baumann)
• Die Rolle der Kulturbeauftragten an der Schickhardt-Gemeinschaftsschule Stuttgart (Annegret Hertweck)

Weitere Themen

• Serie: Lernen ermöglichen. begleiten. fördern. – Lernen konstruktiv unterstützen und begleiten (Kurt Ruesser)
• Schulsystemstruktur und soziale Leistungsdiskriminierung – eine Kontroverse unter PISA-Forschern (Joachim Lohmann)
• Lehrplan oder Lernpläne? Sind besondere Änderungen nach der Corona-Pandemie erforderlich? (Jörg Schlömerkemper)
• Die Rolle von Schule und Bildung im Kontext sozialer Ungleichheit (Kathrin Müller)