Lehren & Lernen 4/2022 Die Projektmethode – der reformpädagogische Methoden-Klassiker

Unsere Schulen und Lehrpersonen stehen derzeit vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Entwicklungen vor immensen Herausforderungen. Auch deshalb, weil es den Anschein hat, als ob die schulische Pädagogik noch keine befriedigenden Antworten auf diese gefunden hätte. So werden seit einiger Zeit Konzepte wie die 4K oder die 21st Century Skills viel diskutiert. Doch bei genauerer Betrachtung zeigen diese Ansätze deutliche Überschneidungen mit der Reformpädagogik, insbesondere der Projektmethode, denn es gibt kaum ein schülerzentriertes Lehr-Lern-Arrangement, das nich in einzelnen Phasen oder vollständig durch Projektarbeit charakterisiert wäre.

Die Projektmethode ist die Methoder der Wahl für selbstorganisiertes, individualisiertes und kooperatives Lernen, Stärkung von Motivation und vielseitigem Kompetenzerwerb, eine Leistungsermittlung und -bewertung, die die Nachteile der punktuellen Feststellung vermeidet und eine breitere und damit gerechtere Grundlage für Leistungsbewerungen schafft.

Aus dem Inhalt

• Die Projektmethode - der reformpädagogische Methoden-Klassiker (Ulrich Herrmann)
• „Wenn man tot ist, ist man dann ein Stern?“ Eine Projektinitiative zum Thema Leben und Tod in der Primarstufe der Laborschule Bielefeld (Laura Raabe)
• Gemeinsam individuell lernen: fächerübergreifend, projektorientiert, jahrgangsgemischt, in längeren Epochen (Laborschule Bielefeld, Autor: Ulrich Bosse)
• Lernen in Projekten mit Portfolie am Beispiel der Reise-Projekte der Laboschule Bielefeld (Sabine Geist)

Weitere Themen

• Serie: Lernen ermöglichen. begleiten. fördern. – „ Lehren und Lernen“ – Reden wir über Lernen! Schule zwischen Lernfrust und Lernlust
• „Mit besten Empfehlungen“ – Die Grundschule und ihre rolle am Übergang zur Sekundarstufe
• Zwischenruf: Was sollen wir unseren Schüler/innen sagen? (zum Krieg in der Ukraine)